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Infancia y el filosofo PDF

Jorge Ubeda

«Desde el punto de vista del discurso moderno e ilustrado sobre el sujeto, para este todo es posible

Título: La infancia y el filósofo. Entrada y salida de la perplejidad del presente Autor: Jorge Úbeda Prólogo: Miguel García-Baró Edita: Ediciones Encuentro, Madrid, 2012 Colección: Filosofía Encuadernación: Rústica con solapas Número de páginas: 192 ISBN: 978-84-9920-156-6

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9788499201566 ISBN
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Sofi Voighua

Infancia y sociedad. Siete saberes, una utopía . Andrea Bárcena S. ... A petición de la Unesco, el filósofo y científico francés Edgar Morin construyó en 1999, al recibir al siglo XXI, una obra que hoy cobra plena actualidad: Los siete saberes para la educación del futuro.

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Mattio Mazios

Historia de la infancia La historia de la infancia ha sido un tema de interés en historia social desde la publicación en 1960 del influyente libro Centuries of Childhood, escrito por el historiador francés Philippe Ariès. Él argumentaba que la “infancia” es un concepto creado por la sociedad moderna. 01/03/2013

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DELEUZE, Gilles, Política y Psicoanálisis (Mexico: Ediciones Terra Nova, 1980) tr. Raymundo Mier. DELEUZE, Gilles, "Nietzsche y San Pablo, Lawrence y Juan de Patmos" tr. Ernesto Hernández en El vampiro pasivo 12 (1994), p.21ff. DELEUZE, Gilles, "Filosofía y memoria" tr. Libia Moez y Gerardo Ramírez en El vampiro pasivo 7-8, p.12.

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La Filosofía, palabra cuyo significado etimológico es literalmente “amor por la sabiduría”, es una rama de conocimiento que se encarga de dar cuenta de la diversidad de conflictos y problemas fundamentales sobre la racionalidad, la realidad y aspectos relacionados con el ser humano como la propia existencia, la verdad, el aprendizaje y el conocimiento, la belleza o la moral. Es profesor titular de Filosofía de la Educación en la Universidad del Estado de Río de Janeiro y de Maestría y Doctorado en Educación de la misma universidad. Una de sus más recientes obras se titula “Infancia y Filosofía”, en la que cuestiona el lugar que la infancia ha tenido a través de la historia en la práctica educativa.

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«Desde el punto de vista del discurso moderno e ilustrado sobre el sujeto, para este todo es posible; sin embargo, el discurso contemporáneo sobre el sujeto devuelve la tesis de que todo lo posible es ya pasado. [] De un modo intuitivo pensamos que ser niño es, en cierta medida, tener un campo de posibilidad abierto e indefinido ---todo es posible--- pero que ese campo de posibilidades Úbeda Gómez, Jorge: La infancia y el filósofo.Entrada y salida de la perplejidad presente.Encuentro, Madrid, 2012. Colección Ensayos 476. 191 páginas. Prólogo de Miguel García-Baró.